新４年生（３月の復習テスト→偏差値５３）

サピックスでは、年に３回の組分けテストの他に、およそ月に１回のマンスリーテスト or 復習テストがあって、ここで全塾生の平均点やら偏差値やらが出ます。新４年の３月には組分けテストと復習テストがありました。組分けテストは範囲無しの実力テスト、復習テストは２月・３月のサピックス授業範囲からの出題となります。

で、復習テストの結果は「偏差値：５３」・・入室テストよりちょっと下がった？？ということは、授業を消化できていないのか、他の生徒が頑張っているのか、、同時期の組分けテスト（偏差値：５８）と比較して分析してみます。

＜テスト分析＞

両テストの合計得点は似たようなものです。得点分布を３分類して見てみます。

　　　　　　　　　　　[組分けテスト:115点]　→　[復習テスト:105点]

・簡単問題 [大問１]　　　　全９問（１問ミス）→全９問（１問ミス）

・普通問題 [大問２〜５]　全１４問（４問ミス）→全１２問（２問ミス）

・難問題 [ラスト２問]　　　全８問（４問ミス）→全７問（５問ミス）

ー定量分析ー

簡単問題は同等。（今回、両テストともミスが少なかった。良かった！）

普通問題は復習テストの方が得点高かったけど、全生徒の正解率と比較すると、組分けテストでは正解率４０％程度の問題を落としているのに対して、復習テストでは正解率７０％程度の問題も落としていました。復習テストの方がテスト対策ができるものなので、テスト対策をしなかった息子は、他の生徒と比較すると劣ったということなのか・・先取り学習の弊害なのか・・

一方、難問題の方は、組分けテストは正解率３０％以下の問題を落としているのに対し、復習テストは５０％以下から落としているという傾向でした。ここでも、テスト対策をやっていない結果が出ちゃっているかもしれないです。。

ー定性分析ー

復習テストの間違った問題の内容を見てみると、普通問題でミスった２問は、テスト後に息子が見直すと１発訂正で正解！単純なミスなのか。。計算ミスも２〜３割ある息子なので、今はしょうがない、と諦めることにした。

次に難問題の方は、７問中２問しか正解していないので、、歯が立っていない？　中身を見てみると、場合の数・組み合わせの問題で、問題文を汲み取って樹形図に変え、しっかり数えることができるかどうかの問題。息子の問題用紙を見てみると、それなりに考えて樹形図を書いていたけど、結果はほとんどをミスっていました。この問題の難しいのは「問題を汲み取れるか」という点なのですが、息子はその後の「しっかり数える」で間違っていたみたい。こうゆう丁寧な作業が息子は苦手です。４年生のこの時期って、樹形図を丁寧に書く練習をするのかもしれないけど、長い目で見ると場合の数は計算に持っていくことが大切ですよね・・と自分に言い聞かせて。。まぁ、今回はテスト見直しくらいすればいいのでは？と楽観的に見ることにしました。

ー今後の対策についてー

２つのテストを比較してみると、たいして復習をしない息子の先に、しっかり復習して得点してくる前方集団が見えた気がします。でも、離されている感じでは無い。この集団を追いつき追い抜くのではなく、近道をして一気に前に立つのだ！期限は６年生になるまで。まだ２年ある(長っ！)・・引き続き先取り学習に注力していくことにします。

サピックス算数の自宅学習は、授業後の見直し（２０分くらい）と、週１のテキスト演習（３０分くらい）、毎日の基礎力トレーニング（５分くらい）くらいで継続です。